爱尔兰高校深化产学研合作，培养更具适应性的人才
Editor：DCU中国办公室| Time：2023-05-29 |From：都柏林城市大学官方公众号
一直以来，爱尔兰高校不断创新产业人才培养模式，深入推进产学融合。都柏林城市大学设立DCU Futures项目，旨在为毕业生提供将所学付诸实践的机会，帮助他们顺利从高等教育向工作过渡。
DCU Futures项目由都柏林城市大学与合作伙伴精心开发，并获得爱尔兰政府1990万欧元的资助，英特尔、埃森哲、奥特奇和微软等合作伙伴全程参与研究课程。该项目的口号是“为无剧本的世界重新构想教育”。
参与该项目的都柏林城市大学心理学院副教授路易斯·霍珀（Louise Hopper）表示，该计划的总体教学方法是鼓励学生发展她所谓的“横向技能（transversal skills）”。霍珀解释道：“横向技能也可以称作生存技能、工作技能。如果你擅长这些技能，你就可以实现从学校到职场的顺利转变，也可以实现跨界转行。”
如今，技术正在以前所未有的速度改变着工作世界，以至于企业、学者和毕业生都需要一种新的高等教育方式。
霍珀表示：“我们无法知道10年后的工作场所和技术会是什么样子，因为世界变化非常快。”
让学生和毕业生为这些变化做好准备的关键是教他们如何提升生存技能，而参加DCU Futures项目的学生所完成的大部分课程侧重于培养沟通、领导、批判性思维、创造力、敏捷性和数字素养等技能；这些是霍珀认为每个毕业生都应该具备的横向技能。
霍珀明确表示，都柏林城市大学希望其毕业生不仅能够在同龄人中自信地交流，而且能够让他们的想法与非专业的受众产生共鸣。
团队合作及其他横向技能培养
科学传播工作和团队合作是科技课程的重要组成部分。霍珀表示，这些也是横向技能。“按照惯例，我们会以海报展示或口头展示的方式进行评估，但我们现在又有了新的点子——让他们像对公众进行科学传播并考虑到不同受众那样，向他们展示研究成果。”霍珀认为，学生学习这些技能并获得接触这些真实世界的经验是很重要的。
学生为了对将来的工作面试和研究资金申请做好准备，需要向讲师和同学做口头报告，这是一项具有“挑战性”的任务。
例如，心理学专业的学生可能会开发一款关于工作场所福祉和心理健康的应用程序，而学习科技相关课程的学生可能会一起参与编程马拉松式项目。然后，他们向同学展示他们的项目，而讲师则扮演爱尔兰研究委员会（Irish Research Council）或爱尔兰科学基金会（Science Foundation Ireland）或卫生研究委员会（ Health Research Board）成员的角色。
霍珀表示：“教授扮演类似资助机构成员的角色，学生团队会来向我们提出他们的提案，我们则就这些提案进行讨论。这种不同以往的评估方式非常成功，学生们似乎非常喜欢它。”
都柏林城市大学的课程不断改变和更新，以符合企业实际使用的需要。霍珀认为，这对所有人而言都是一个不断学习的过程：“例如，在心理学中，我们的惯例是使用IBM的SPSS进行大量的统计分析，而实际上在行业中，企业主要使用R语言。”
霍珀表示，该项目是产业与学术界合作的成功案例，因此，如果一些企业合作伙伴成为学院的兼职学者或兼职教授，她也不会感到惊讶。
在这个项目中，学生不仅与产业进行学术层面的交流，还参与企业实习。霍珀希望，这能帮助学生了解工作场所和学术界如何以实际的方式展开合作，以解决现实世界的问题。
一直以来，爱尔兰政府致力于打造产学研一体化。今年1月，爱尔兰政府宣布通过爱尔兰科学基金会基础设施研究基金，为33个具有高影响力的基础设施研究项目资助5330万欧元。产学研一体化的人才闭环聚集众多优秀人才，产学研三位一体的协作关系为爱尔兰奠定了稳定、可持续的发展基础，不断吸引企业投资进而为社会发展贡献力量。
参考链接：https://www.siliconrepublic.com/careers/dcu-futures-workplace-graduates-programmes-industry-skills
